5 estrategias para que las alumnos usen la lenguaje extranjera en especie

En mi primer post formal en el blog, os quiero hablar de el fomento del funcii?n sobre la idioma extranjera en el catedra, un argumento que a muchos nos trae sobre comienzo! Todo el mundo sabemos que a hablar se aprende hablando, No obstante desafortunadamente nuestros alumnos nunca se lanzan a la alberca tan con rapidez igual que nosotros querriamos. Asi que actualmente os queria demostrar aquellas cosas que a mi me vienen funcionando para discutir de que mis pupilos se suelten y pierdan el panico sobre hablar en ingles en clase.

1. Asentir el “interlanguage” igual que forma valida sobre comunicarse en el catedra

Todo el mundo hemos estudiado en la uni el concepto sobre interlanguage, conocido como el sistema de comunicacion que crea un aprendiz de una lenguaje desplazandolo hacia el pelo que incorpora puntos sobre su L1 y no ha transpirado la lenguaje que esta adquiriendo. Seri­a un modo en constante evolucion, puesto que avanza al exacto lapso que el escuelero aprende, asi­ como que en mi tipo hemos bautizado igual que “catanglish“, o la combinacion sobre catalan e ingles. Yo todo el tiempo les digo a mis alumnos que prefiero escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que escojo que me muestren su pensamiento a que posean panico a equivocarse. Que el cerebro se entrena y que a base sobre realizar esfuerzo, equivocarse y corregir esos fallos van a avanzar en su aprendizaje del ingles. Y no ha transpirado da la impresion que va calando. En especie, es sencillo escuchar a un estudiante aseverar “Teacher, I think this is correct because si poses aixo aqui…“. Hey! se encuentran hablando en ingles, no?

2. Efectuar lecciones explicitas sobre la importancia de estudiar ingles

Al inicio de cursillo, invariablemente dedicamos 1 o 2 semanas a revisar dentro de todos el porque de https://besthookupwebsites.net/es/farmers-dating-site-review/ aprender ingles, las motivos debido a que va a ser tan indispensable, sobretodo en su manana, asi­ como Igualmente, reflexionamos en que podri­an elaborar ellos para saber mas, Con El Fin De incrementar, para estudiar mas palabras y expresiones, para ganar fluidez… Ademas, con las mas mayores, hacemos sesiones de goal setting donde se proponen fines SMART para alcanzar a final sobre ano, desplazandolo hacia el pelo acciones que realizaran de lograrlos. Lo cual los motiva muchisimo!

3. “Scaffold” la difusion en el aula

Propongo crear un rincon en el aula sobre “English in use“, a donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones utiles Conforme vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho de ser escritas por ellos anade un extra de motivacion!

4. Tener un aspecto como “marcador linguistico”

En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, la bufanda que me permite hablar en castellano asi­ como catalan aparte de en ingles. Desprovisto ella, solamente me comunico en ingles de este modo que debo ir con precaucion! Resulta una manera sobre tener conciencia de la lenguaje que estoy hablando de evitar irme a lo simple (elaborar code switching), aunque que podria utilizar en el momento que sea necesario (porque el code switching es de forma perfecta valido y no ha transpirado a veces excesivamente eficaz!). Aparte, la llevo en excursiones asi­ como demas situaciones cuando puede ser que me halle con alguien que nunca deje ingles asi­ como no quiero que los ninos me digan “Pero Anna. Que no llevas la bufanda. ”.

5. Elaborar visible y imprescindible la lenguaje extranjera en el resto de el circulo

Para subir el estatus sobre la idioma extranjera en mi foco, hemos llegado a un consenso sobre nombrar los lunes, miercoles desplazandolo hacia el pelo viernes como English Days. En esos dias, los anuncios por megafonia, las contactos con otros profes, el solicitar copias al conserje… al completo se hace en ingles. Las rutinas sobre buenos dias, las despedidas por la tarde… Es una forma sobre que vean al resto del claustro esforzandose por hablar la lenguaje asi­ como sobre darle un utilizo mas exteriormente del clase de ingles.

EXTRA! Proponer el manejo de la idioma como algo preciso de los alumnos

Para terminar, me gustaria incidir en el peso sobre que las alumnos vean el empleo sobre la idioma igual que alguna cosa necesario para ellos en su aniversario a fecha. Aca, utilizar metodologias igual que CLIL (Content and Language Integrated Learning) donde las alumnos deberan comunicarse en la L2 para efectuar tareas cientificas o artisticas (dentro de otros), o empezar proyectos sobre c peracion con otras escuelas (igual que eTwinning) podri­an acontecer la herramienta super preciada con el fin de que vean el poder sobre la idioma y no ha transpirado se motiven Con El Fin De usarla mas.

Bueno, que os han parecido? Usais estas estrategias? Que otras aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,